山の学習支援事業（学校が申請する事業）
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プログラム一覧
- 自然・生き物
- 地域
- しごと・産業
- 気候変動
- 資源エネルギー
- 防災
- 健康・福祉
- 国際理解
- 身近な自然
に親しむ - 森林の
働きを知る - 森林資源の
活用 - 山・川・海
のつながり - 地球温暖化
・エネルギー
春の森散歩・公園散歩
自然を感じ、不思議や美しさを発見する
楽しさを体験する
- 対象学年：
- 小学校1~3年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小3 理 しぜんのかんさつ
万華鏡づくり
万華鏡で自然の不思議や美しさをカタチにして楽しむ
- 対象学年：
- 小学校１〜３年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小３ 図 み近な自然の形・色
小２ 生 道ぐをつかおう
小１ 生 はっぱやみであそぼう
木とともだちになろう
①身近な樹木調べ
②樹木図鑑づ くり
③木の名札づくり
身近な木々から樹木や森林への興味、関心を誘う
- 対象学年：
- 小学校全学年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 道 生命や自然、崇高なものとの関わり
小３ 国 調べて書こう、わたしのレポート
小１・２ 図 こすってうつす・おはなみスケッチ
牧野植物園の見学
専門家のお話を聞きながら、植物の深い世界に触れる
- 対象学年：
- 小学校全学年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中１ 理 植物の生活と種類
小４ 理 季節と生物
森で生きる野生動物の世界を見てみる
森の野生動物の世界を、落とし物や痕跡、カメラを使って調査する！
森で生きる動物について調べる！
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- ４５〜９０分
- 関連する単元の例：
- 中３ 理 生命のつながり
中２ 理 動物の生活と生物の進化
小６ 理 生物どうしの関わり
秋の自然を楽しもう
落ち葉や木の実で遊び秋の自然に親しむ
- 対象学年：
- 小学校１〜３年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小２ 生 秋のくらし
小１ 生 たのしいあきいっぱい
小１ 道 うつくしいもの
秋の木の実クラフト
子どもの想像力は無限！
豊かな森の恵みで思いっきり楽しもう！
- 対象学年：
- 小学校１〜３年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小３ 図 つなぐんぐん・ひみつのすみか
小２ 生 秋のくらし
小１ 生 たのしいあき いっぱい
冬の森をたのしもう
少し歩くとからだはぽかぽか。五感で冬を感じよう
- 対象学年：
- 小学校１〜２年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小１ 生 ふゆをたのしもう
チームワークでサバイバル
森の中で五感を働かせ
チームワークで成し遂げる体験を
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 道 他の人との関わり
森林入門！
世界・日本・高知の森林の現状や多面的な働きについて専門家が解説
- 対象学年：
- 小学校全学年、中学校全学年
- 学習時間：
- ４５〜９０分
- 関連する単元の例：
- 中学 技 木材による製作
小６ 理 私たちの生活と環境
小５ 社 国土の自然とともに生きる
林業の仕事と林業施設見学
林業のプロからヤマの仕事と働く意義を学ぶ
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 木材による製作
中３ 理 地球の明るい未来のために
小５ 社 国土の自然とともに生きる
森林総合センターの見学
高知県の森林に関する取り組みが何でもわかる
- 対象学年：
- 中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 木材による製作
中３ 理 自然界のつながり
きのこの駒打ち体験
木と共生して森を育てる不思議な生き物キノコを知る
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 生物育成に関する技術
小６ 理 生物と地球環境
森林×防災
災害から命や地域を守る森林の働きと防災を学ぶ
- 対象学年：
- 小学校５、６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 公 安心して暮らせる社会
小６ 理 私たちの生活と環境
小５ 社 国土の自然とともに生きる
森林と暮らしの歴史・文化を学ぶ
森林から風土と生活の成り立ちを読み解く
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 歴 原始・古代の日本と世界
小６ 図 使ってみよう材料と道具
小５ 社 国土の自然とともに生きる
紙を漉く
紙漉きを通して森林資源の多様な利用と地域の産業を知る
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 技術と環境
小６ 図 使ってみよう材料と道具
小５ 社 国土の自然とともに生きる
森林（ヤマ）の仕事体験
間伐体験を通じて、森づくりの仕事とその意味を理解する私たちのくらしの関係を考える！
- 対象学年：
- 小学校４〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 木材による製作
中３ 理 地球の明るい未来のために
小６ 理 私たちの生活と環境・生物と地球環境
木工クラフト体験
ものづくりの楽しさと木に触れる心地よさを体験
- 対象学年：
- 小学校３〜６年生、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 木材による製作
小６ 図 1まいの板から/使ってみよう材料と道具
小３ 図 ギコギコトントンクリエイター
時短で炭焼き体験！
花炭づくり
燃焼の仕組みと脱炭素社会のエネルギー源としての森林の可能性を知る
- 対象学年：
- 小学校３〜６年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小６ 理 ものの燃え方
小３ 社 かわる道具とくらし
温故知新で持続可能な社会を考える！炭焼き体験
伝統的な炭焼きから、持続可能な資源利用と脱炭素社会の暮らし方を考える
- 対象学年：
- 小学校４〜６年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小６ 理 ものの燃え方
小5 社 国土の自然とともに生きる
荒れた竹林をきれいにしよう！
放置竹林はとってもわかりやすい森林学習教材
- 対象学年：
- 小学校３〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中３ 理 生命のつながり
小６ 図 すてきな明かり
小３ 社 かわる道具とくらし
川の環境と生き物の世界を見る
水生生物を調査して、川と森と私たちのくらしの関係を考える！
- 対象学年：
- 小学校３〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中３ 理 自然界のつながり
小６ 理 生物どうしの関わり・生物と地球環境
小５ 理 流れる水のはたらきと土地の変化
海辺の環境と生き物の世界を見る
生き物調べや里海づくりの取り組みを通して海川山のつながりを学ぼう！
- 対象学年：
- 小学校３〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小６ 理 生物どうしの関わり
小５ 理 流れる水のはたらきと土地の変化
小４ 理 雨水のゆくえ
川で読み解く森・里・海
上・中・下流の地形を学び、森林と里、海をつなぐ川の働きを知る
- 対象学年：
- 小学校４、５年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 地 身近な地域の調査
小５ 理 流れる水の働きと土地の変化
小４ 理 雨水のゆくえ
水利用の工夫と森林の働きを知る
豊かな水と森を守る取り組みを知る
- 対象学年：
- 小学校４、５年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 理 気象のしくみと天気の変化
小５ 理 流れる水の働きと土地の変化
小４ 理 雨水のゆくえ
水辺のクリーンアップ大作戦
水辺の漂着ごみ調査から、社会活動や暮らしと環境問題の関係を考える
- 対象学年：
- 小学校全学年、中学校全学年
- 学習時間：
- ３時間
- 関連する単元の例：
- 小４ 社 健康なくらしとまちづくり
グリーンカーテンとエコプランターづくり
地球環境問題に“わたしができること”を実践！
- 対象学年：
- 小学校全学年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小６ 理 蒸散の作用
小５ 理 生命のつながり
小４ 理 季節と生物
木質バイオマス関連施設見学
エネルギー資源としての森林の可能性を知る
- 対象学年：
- 小学校５、６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 技 エネルギー変換に関する技術
中学 家 身近な消費生活と環境
小６ 理 生物と地球環境
エネルギーを考える！薪炭ピザ焼き体験
エネルギーとしての木の利用を考えるきっかけに
- 対象学年：
- 小学校３〜６年、中学校全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 小６ 理 ものの燃え方
小３ 社 かわる道具とくらし
SDGsで学ぶ 森里川海と暮らし
SDGsの理解を深め、自ら考える
- 対象学年：
- 小学6年、中学全学年
- 学習時間：
- 応相談
- 関連する単元の例：
- 中学 公 私たちの暮らしと経済
中学 理 地球の明るい未来のために
小６ 社 世界の中の日本